二、加强情感沟通构建和谐平等的师生关系
古人云：“亲其师信其道，”我们要关爱每一个学生 。情感沟通就是要教师在教学过程中做细心人，作为一名教师，首先要尊重学生，只有尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生 。很多时候，我们往往以成绩和分数作为学生的评价标准 。这不仅伤害了学生，同时也增加了师生之间的鸿沟，学生不愿意和老师进行心灵的交流，使得教学难以进行 。在上第一节课的时候，我总是告诉学生们，对于化学科他们全是在同一条起跑线上，只要认真，每一个人都可以取得好成绩的 。我将会在这一年里同大家一起努力的，我不希望有人掉队!对于学困生花费的时间可能更多，根据初三学生的心理和生理特点，课堂上鼓励学生提问发言，允许他们交流讨论，给他们机会发表不同的观点或表达某种见解，特别注意的是，教师的信任和鼓励，会增进师生间情感的交流，能调动学生的学习积极性，发挥非智力因素对学习的正面影响，整个课堂会因此而变得亲切、自然、愉快、顺畅，课堂气氛活而不乱 。平时经常和学生沟通，适时的给与孩子激励表扬，让学生充分享受成功的喜悦，与之进行坦诚对话，使学生觉得教师可信、可亲，这样，在学习当中，学生就会自觉不自觉地由喜欢老师转而喜欢老师上的课，学习兴趣就会不请自来了 。这种潜移默化的情感作用是建立在教师对学生的深刻了解与交流基础之上的 。
三、提高课堂效率，提高化学教学的有效性 。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关 。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，尽量降低落后面 。我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣 。抓基本基能，就是化学实验和计算，化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分 。
三年初中化学教学总结3
一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮忙下，本人认真做好教育教学工作，用心完成学校布置的各项任务等方面做了必须的努力 。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结 。
一、师德表现
平时用心参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习 。配合组里搞好教研活动 。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤 。服从安排，人际关系融洽 。
二、教育教学状况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课 。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点 。并注重参阅各种杂志，制定贴合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式 。注意弱化难点强调重点 。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平 。
2、认真上好每一节课 。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合潜力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质 。保证每一节课的质量 。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导 。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式 。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势 。平时用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用 。透过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学 。
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