1、师生谈话，引发兴趣：同学们，你们喜欢画画儿吗?(喜欢)喜欢画什么?
2、有一位叫维维的小朋友也喜欢画画，你们想看看他的画吗?
3、板书课题《维维的画儿》 。并领读 。
4、鼓励学生对题目质疑 。
二、自读课文，读准字音、认清字形
1、学生借助拼音初读课文，标出自然段，圈出文中的二类字，用自己喜欢的方式记一记 。教师巡视，相机指导，多关注识字能力较差的学生，适时从方法上指导 。
2、师范读正音 。
3、指名读课文，每个自然段一个学生读，明确自然段的划分，纠正误读之处 。
4、出示生词宝宝，黑板展示 。请学生当小老师领读 。
5、生词释义，请学生在生词卡片上画出词语意思 。
6、识字游戏——摘蘑菇，检查识字效果 。
三、边读边画，理解课文内容
1、认真读课文，一边读一边划出句子：维维是怎么画的，画了些什么?划好后自己多读几遍 。
2、小组交流，分角色表演课文内容 。
3、小组展示，生生评价 。
4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读 。
那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读 。注意(1)维维当时说这句话的语气?(2)从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么?
四、话题讨论，深化主题
1、组织学生讨论：你喜欢维维的'画儿吗?在你看来，维维的画儿是四个圆圈还是四种不同的东西?
2、学生就话题展开讨论，各抒己见，发表自己独特的感受和理解 。
3、教师小结，深化主题：同一种图案在爷爷和维维眼中会是不同的东西，是因为每个人的思维和想法是不一样的，孩子比大人的想象力更丰富 。不光是画画，在生活中，我们也应该学习从不同的角度去思考问题 。
五、拓展延伸
维维可真聪明，真是个聪明的小孩，你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西?那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明 。从学生感兴趣的话题入手，引发学习的兴趣，产生读书的欲望 。
一年级语文上册语文园地三教案2021例文3
教学目标
1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象 。
课前准备
道具1——月亮(正面是课文编号，反面即黄色圆月)
道具2——玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”)
道具3——小鱼(形体各异，颜色鲜艳)
教学重点
正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字 。
教学过程
一、创设情境、导入课题
1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么、(师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……)
2、抽生作答 。
3、作者又看到了什么、——(齐读)板书课题：月亮圆圆 。
(师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看 。)
二、认识生字
1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗、请注意生字的读音 。
2、想自己也来读读课文吗、那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来 。
(生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍 。)
3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝、
4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来(出示生字) 。
5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗、
(1)学生自读生字—小老师教读—齐读 。
(2)打乱生字顺序，抽生认读 。
(3)给生字组词—开火车扩词 。
(4)去拼音认读生字卡 。
三、学习课文
过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗、
1、(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的'、(师翻课题牌，出现圆月)
2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗、
抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读 。
过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看 。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看，玉盘怎么了、
3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样 。
师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪 。
4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办、
学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情 。学生“害怕”地读一读 。
5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……
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